Pedagogo pečiai neša atsakomybę ne tik už auklėjimą ir ugdymą, bet ir už tai, kad klasėje būtų laikomasi drausmės ir kuriama draugiška atmosfera, kurią vėliau užaugę vaikai prisimins su malonia nostalgija. Tam reikia laikytis keleto principų.
Naudojimo instrukcija
1
Beveik kiekvienoje pamokoje, mokantis naujos medžiagos, pasigirsta šnabždesių, valdovų, trintukų, atsarginių rašiklių perkėlimas ir kt. Šio „šurmulio“ priežastis yra ta, kad studentams yra gana nuobodu išmokti naują temą, ypač jei kalba tik mokytojas. Jei kabina prasidėjo klasėje, tęskite pasakojimą, tačiau labai tyliu balsu. Šis būdas pritraukti dėmesį visada veikia: kai fonas staiga pasidaro tylus, vaikai pradeda klausytis, ir tam jums reikia nustoti rusti ir šnabždėti.
2
Nepakelkite balso. Mokiniai beveik visada nori išmėginti mokytojo kantrybę, todėl greitai pradeda ieškoti stygų, kuriomis būtų galima manipuliuoti. Pavyzdžiui, paskambinęs tėvams į mokyklą, mokinys gali paprašyti ilgą laiką to nedaryti, verkti, rėkti, įžeisti ar net grasinti. Tokiu atveju ramybę išlaikyti yra gana sunku, tačiau turite iš karto suprasti, ar būsite ryžtingi savo sprendimui, ar vis tiek pakeisite savo pyktį į gailestingumą.
3
Jei pasirinksite antrą, vaikai greičiausiai tavimi nepasitikės, nes jie „įkąs“ į tave neryžtingumo užrašais, kuriuos gali „sutraiškyti“ toliau. Taigi geriau pateikti tvirtą atsakymą. Beje, tai taip pat taikoma malonioms akimirkoms. Pavyzdžiui, jei pažadėjote savo studentams, kad vyksite į stovyklavimą su klase per dvi savaites, būtinai laikykitės savo žodžio, nepaisant jokių išorinių aplinkybių. Tuomet vaikinai tikrai jus laikys autoritetingu žmogumi.
4
Nepamirškite pagirti studentų. Galbūt jų agresijos ar neramumo priežastis yra individualaus dėmesio stoka. Pagirkite už teisingą atsakymą, už kokybišką testą raštu, už išraiškingą eilėraščio skaitymą ar net tiesiog už gražų lanką ar naują šukuoseną. Tačiau neskirstykite studentų į „parankinius ir likusius“. Vaikai visada tai jaučia ir pradeda pavydėti, o tai gali sukelti netikėtų ir toli nuo malonių padarinių.
